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創(chuàng)建護(hù)理自學(xué)考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意義的探討

【?2004-08-24 發(fā)布?】 美迪醫(yī)訊
美迪網(wǎng)領(lǐng)先的醫(yī)療器械電子商務(wù)平臺

信息技術(shù)的飛躍發(fā)展,對人類生產(chǎn)力產(chǎn)生了前所未有的巨大推動作用。在這樣的背景下,護(hù)理教學(xué)已不能獨立于信息革命之外,護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將是一項新的革命和挑戰(zhàn),具有極其廣闊前景。但迄今為止,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的步伐顯得十分緩慢。護(hù)理事業(yè)的發(fā)展需要大量高學(xué)歷、高素質(zhì)、高層次的人才,而人才的匱乏,談何發(fā)展。因此,推進(jìn)護(hù)理網(wǎng)絡(luò)教學(xué),是護(hù)理事業(yè)發(fā)展的新試點。

1 普通教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)習(xí)年齡 參加自學(xué)考的護(hù)士年齡大多集中在20-45歲之間。這個年齡段的護(hù)士,年輕的忙于適應(yīng)新的工作崗位、翻班、社交、戀愛;年長的承擔(dān)家庭、事業(yè)雙重壓力,即使放棄休息娛樂,也只能抽出甚少的時間與精力來參加學(xué)習(xí),隨著年齡增長記憶力逐漸減退,考試變得越來越艱難,有的甚至在復(fù)習(xí)后階段放棄考試的機(jī)會。從開學(xué)到學(xué)期結(jié)束,參加學(xué)習(xí)與完成學(xué)業(yè)人數(shù)差距懸殊。

1.2 師資力量 師資力量的好壞直接影響自學(xué)者學(xué)習(xí)的效果。參加過輔導(dǎo)班的同學(xué)都覺得老師的教學(xué)水平差異很大。高水準(zhǔn)的老師教學(xué)思路清晰,對教授的內(nèi)容能融會貫通,注重教育學(xué)的互動,對于有一定臨床經(jīng)驗的學(xué)生能理論聯(lián)系實際,接受醫(yī)護(hù)領(lǐng)域中的新概念、新知識,學(xué)生不僅獲得知識的更新,還學(xué)會思考解決問題的方法。而有的老師缺乏上述的優(yōu)勢,照本宣讀,課后同學(xué)們感覺還不如在家自己看書。

1.3 辦學(xué)單位 要考慮師資力量的均衡,要考慮教學(xué)經(jīng)費,要考慮上課安排不影響教師與學(xué)生的工作時間,要考慮教學(xué)場地、教具、設(shè)備,要考慮上課環(huán)境的安全便利等等,為此辦學(xué)單位每個學(xué)期都要花費大量人力和物力進(jìn)行上述工作。

1.4 輔導(dǎo)地點 自學(xué)輔導(dǎo)點少又分散。由于城市建設(shè),許多同學(xué)搬遷到很遠(yuǎn),其中包括近郊的求學(xué)者,她們比一般同學(xué)花費更多時間在路上,路途的疲勞降低了聽課的效率,一些同學(xué)為趕頭班或末班車,經(jīng)常遲到、早退,影響了聽課的質(zhì)量。

1.5 考試時間 目前參加自學(xué)大專、本科生占醫(yī)院護(hù)理人員的半數(shù)以上。由于考試時間過于集中,每逢4月和10月考試高峰期,是護(hù)士長排班最頭痛的日子。為了保證病房工作的正常運轉(zhuǎn),防止醫(yī)療差錯,大家輪流休息,小的科室無法安排,只能翻中夜班后參加第二天的考試,自學(xué)考的道路變得越來越艱難。

2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的意義

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),跨越時空限制,最大程度地整合教學(xué)資源,將一流師資和一流教學(xué)設(shè)備,通過網(wǎng)絡(luò)與大批需要得到新信息、新知識的護(hù)理工作者結(jié)合起來。具有投資少、效益大、覆蓋面廣、受益人多以及互動性更強(qiáng)等特點,且教學(xué)水平適合各層次需求,實現(xiàn)了非實施交互式學(xué)習(xí)[1],滿足了各層次護(hù)理人員渴望學(xué)習(xí)深造的愿望,同時使辦學(xué)單位減少了人力、物力的消耗。

3 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的功能

3.1 開展遠(yuǎn)程教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)為自學(xué)者提供一個24小時開放式課堂,克服了時空限制,即上即學(xué);克服了師資力量的不均衡,匯集優(yōu)秀教師于一體。通過網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的形式。網(wǎng)上,即教師運用文字、圖表、錄音、影像等多媒體技術(shù)進(jìn)行形象生動的教學(xué),安排試題,進(jìn)行網(wǎng)上互動式討論;網(wǎng)下,即舉辦每月一次輔導(dǎo)班,對疑點、難點進(jìn)一步解答,在掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度同時,對學(xué)生的自學(xué)方法、學(xué)習(xí)中存在的問題給予面對面指導(dǎo)。

3.2 相關(guān)學(xué)科教學(xué) 我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、醫(yī)療制度的改革、疾病譜的改變以及社會老齡化,護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變,使護(hù)士從純粹為個人服務(wù)發(fā)展到人群,由一般治療護(hù)理和恢復(fù)健康提高到預(yù)防疾病和促進(jìn)健康[2]。為適應(yīng)社會發(fā)展,要求護(hù)士不僅具有豐富的臨床醫(yī)療護(hù)理知識與經(jīng)驗,還需掌握多方面社會知識。網(wǎng)上登載社會學(xué)、老年學(xué)、人文科學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美學(xué)、醫(yī)療護(hù)理相關(guān)法規(guī)等知識,有助于護(hù)理人員的全面發(fā)展,促使臨床護(hù)理向?qū)?谱o(hù)理、社區(qū)護(hù)理延伸。

3.3 護(hù)理人才交流 自學(xué)者面臨新形勢下的機(jī)遇與挑戰(zhàn),如何把握這一時機(jī),將自己推向市場?網(wǎng)上人才交流為優(yōu)秀者提供了展示個人才能的機(jī)遇與平臺。其最大的優(yōu)勢:平等、快捷、省時、費用低廉、信息量大、互動性強(qiáng)等[1]。個人可通過網(wǎng)上查閱各醫(yī)院招聘信息,錄入個人資料并在線應(yīng)聘;醫(yī)院在網(wǎng)上可以查詢個人資料,發(fā)布招聘信息,刊登面試通知。隨著網(wǎng)上虛擬人才交流洽談的規(guī)范,為各層次人才的交流開辟更廣闊的天地。

3.4引薦參考數(shù)目 可由教學(xué)老師配合教材推薦,或通過優(yōu)秀學(xué)生推薦高質(zhì)量的輔導(dǎo)書目或軟件,起到拋磚引玉、填補(bǔ)校外自學(xué)不足的目的,通過網(wǎng)絡(luò)廣覆蓋面,使更多的同學(xué)得到這些制勝法寶。

3.5 參閱考試?yán)} 網(wǎng)上瀏覽歷年試卷或有代表性的模擬試題集,能把握復(fù)習(xí)的范圍和難度,所提供的仿真考試環(huán)境,使自學(xué)者檢驗知識掌握的程度,為考試作好準(zhǔn)備。另外,在網(wǎng)上進(jìn)行部分考試項目,以緩解考試過于集中的問題。

3.6 交流自學(xué)心得 自學(xué)道路有成功,也有失敗,其因素諸多很難說全。通過稿約不同層次的自學(xué)者,談?wù)劯髯缘钠D辛歷程,介紹成功的學(xué)習(xí)方法與技巧,說說遇到的種種困難及如何克服的,讓更多迷茫的學(xué)生走出誤區(qū),共同尋找學(xué)習(xí)的新方法,一起分享成功的喜悅。

3.7 獲得自學(xué)信息 任何關(guān)于自學(xué)考試的信息都能在網(wǎng)上查詢,包括招生政策、規(guī)定、各科考綱、課程安排、考試安排及注意事項、最新通告、網(wǎng)上報名、網(wǎng)上查分。自學(xué)者隨時接受這些信息,避免了類似錯過開學(xué)或報名考試的情況,及時調(diào)整好前進(jìn)的方向。

4 小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)護(hù)理教學(xué)不只為廣大護(hù)理人員開辟學(xué)習(xí)的新天地,而且對促進(jìn)護(hù)理繼續(xù)教育,提高護(hù)理人員知識層次,拓寬護(hù)理知識面,加強(qiáng)護(hù)理隊伍的整體素質(zhì),推進(jìn)護(hù)理教育的國際化,推動中國護(hù)理事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展具有極其重要的作用。

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